【課程老師】王伯元老師（點擊可查看老師詳細介紹）
【課程背景】
1、 職員理性說要實現目標，但是沒有行動，怎么辦？
2、 職員想要行動，但是內心力量不足，怎么辦？
3、 我們經常說站高一線，怎么理解、。
4、 經常說創新，到底是如何理解？
5、 我們經常說不要掉在事情里，那應當在什么中？
6、 職員制訂了目標，實現起來卻很糾結，為什么？
7、 職員實現了既定目標，卻最終沒有贏的感覺、沒有沖刺下一目標的動力，怎么辦？
8、 輔導下屬的過程中，內心力量感確實，怎么辦？
9、 輔導下屬職員缺失必要的工具、技巧，怎么辦？
10、8090職員難“管”，怎么辦？
11、下屬職員的目標管理能力低，怎么辦？
12、 下屬之間有效溝通、協作能力低，怎么辦？
【課程收益】
1、下屬職員的自我管理綜合素養得到明顯提升。
2、下屬間有效協作水平得到提升。
3、下屬目標達成分析水平得到提升。
4、下屬基于目標達成看可能性的能力顯著提高。
5、下屬資源整合能力大幅提升。
6、各級管理者的管理思維由過去的關心銷售額向關注利潤轉變。
7、企業內人才梯隊建設開始實際性落地。
【課程特點】
1、放下說教，換位思考。
2、不做強勉，只做引導。
3、放棄呆板，寓教于樂。
4、模擬實踐，開放搞活。
5、發人深省，生發內力。
【課程對象】
企業各層級的管理者
【課程時長】
一天半或兩天（6小時/天）
【課程大綱】
一、定向分組
1、總基調：共識觀點，還事于民。
不談困惑，談需求。
2、分組：自由招聘式組成N個教練小組
由教練員、觀察員、被教練者三部分，以定向招聘的形式組合而成。
二、傳統管理方式與教練式輔導的區分
1、傳統管理方式的特點及常見方法。
2、教練式輔導的特點及結果呈現方式。
3、技術性領導力與調適性領導力。
3、讀文章：《角色》
三、教練式輔導
1、教練式輔導的基礎理論。
2、四種教練能力及四部技巧。
3、情緒張力與創造性張力。
4、七步教練地圖。
5、三目標管理及教練步驟。
6、有效對話與授權技術。
7、目標共識與目標達成可能性。
四、教練視頻及應用計劃
1、教練視頻。
如何清晰角色關系？
如何挖掘共同愿景？
如何減低團隊目標達成干擾？
管理者搭班藝術及策略？
如何提振團隊士氣？
如何開好教練會議？
如何進行教練共修計劃？
2、教練過程訓練。
建立教練關系。
共識教練課題與方式。
教練過程調適與提升。
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