培訓安排:2020-4-13 至 2020-4-30 線上培訓
學習費用:2680 元/位
培訓對象:部門經理、主管、儲備干部等、學員人數少于20人的企業客戶
課程背景:
管理者面臨的挑戰:
2020年一場突如其來的疫情,給所有的企業家、管理者提出了嚴峻的挑戰!
“戰疫情,穩經濟”是考驗,也是必須!疫情黑天鵝也是考驗企業危機應對及綜合實力的試金石,在這場戰役中,很多管理者在團隊管理中的問題也浮出了水面:
發揮作用:
面對突發事件,被動等待,沒有主動發揮管理者的作用
組織工作:
面對工作方式的變化,無法快速規劃,有效組織工作
委派任務:
工作量突增,自己的工作負擔過重,又不放心交給別人
培養下屬:
在遠距離辦公中,發現團隊成員能力普遍不足,無法獨立完成交代的任務
……
我們需要的管理者:
為滿足當下及未來企業發展的需要,我們需要管理者具備以下關鍵能力:
善用人
•下屬診斷,因人施管
•有效授權并跟進
明定位
•認知管理者的身份和職責
•明確應具備的思維和能力
•發揮在團隊中的核心作用
懂規劃
•系統思考團隊工作
•有效規劃組織工作,推動績效達成
會育人
•有育人意識
•有育人方法,搭建團隊人才培養機制
課程收益:
3招18計:培養善謀略、懂授權、會輔導的管理者。
認知升級
•理解管理者的能力要求與管理原則,培養以目標為核心、以團隊為途徑的工作思路
能力升級
•通過高績效團隊管理三板斧:規劃、授權、反饋輔導的方法和工具,系統提升管理能力
工具升級
•掌握簡潔實效的方法、工具,邊學邊練,即學即用,升級管理工具,優化管理流程
三線三位學習模式:
三線:用各種平臺,實現方法學習、知識測試、作業輔導三種學習方式
三位:指三種角色參與—導師、班主任、輔導員三種角色,參與完整項目
課程詳情:
第一次集中學習 項目開營 1h
•學習項目整體介紹 •調研問卷完成
•營規介紹 ★必做
•項目角色及工作內容介紹
•積分規則及優秀學員評選標準
•學員分組
•前期準備事項溝通
第二次集中學習 管理者扮演的 1.5h
•思考:企業經營最重要的是什么? •完成我們的理解層次模型圖
角色和發揮的•討論:管理的本質是什么?
價值到底是什第1計:蓋洛普路徑
么? •管理者要扮演哪些角色、發揮什么
價值?
•案例分析
第2計:理解層次模型
•練習及導師點評:以某層級管理者
為例,討論角色定位和價值
第3計:管理者的九大角色清單
第4計:不同層級管理者角色和價值差
異表
第三次集中學習 卓有成效的管 1.5h
•自我覺察和復盤:我的管理能力如何?•完成具有企業特色的中
理者必須具備 第5計:管理能力現狀微測評工具表 層管理者的必備核心能
哪些核心思維 •管理者的必備哪些核心思維和能力? 力分析表,并檢視自身
和能力? •小組討論、團隊分享、導師點評:以某 能力差距
層管理者為例,討論必備的核心思維和
能力
第6計:管理者能力素質模型樣例表
第7計:不同層級管理者能力素質差異圖
第四次集中學習 如何修煉成卓 2h
•為什么規劃很重要? •應用工作規劃任務看
有成效的管理 第8計:PDCA循環圖 板,完成2020年X月工作
者?第一招/第 •案例分析和解讀PDCA工具使用要點 ★必做
一板斧 •如何進行團隊工作規劃?
第9計:工作規劃系統思考TEC模型
案例分析和解讀TEC模型使用要點
第10計:工作規劃降維思考模型
•案例分析和解讀降維思考模型使用要點
第11計:工作規劃任務看板
•案例分析和解讀工作規劃任務看板使用要點
•實戰演練、導師點評:應用工具研討某月工
作規劃思路
第五次集中學習 作業集中點評 0.5h
•集中性問題反饋 •學員作業改進
•典型作業分享及點評
•答疑及建議
如何修煉成卓 2h •為什么授權很重要? •應用授權三步法進行團
有成效的管理者? 第12計:績效關鍵兩要素 隊診斷和授權計劃,輸
第二招/第二板斧 •案例分析和解讀績效關鍵兩要素 出自己團隊的授權計表
善診斷、會授權 •如何有效授權? ★必做
第13計:有效授權三步法
•第一步:事前溝通、明確任務
第14計:工作任務溝通表
−實戰演練、導師點評:明確工作任務
(內容和標準)
•第二步:跟進觀察、診斷表現
第15計:工作表現診斷表(下屬工作
意愿和能力、優劣勢評估)
−實戰演練、導師點評:診斷團隊員工工作表現
•第三步:因人而異,恰當授權
−實戰演練、導師點評:管理者運用工具對團隊
成員進行評估,制定有針對性地領導策略和授權計劃
第六次集中學習 作業集中點評 0.5h
•集中性問題反饋 •學員作業改進
•典型作業分享及點評
•答疑及建議
如何修煉成卓有 2h •為什么及時反饋、輔導很重要? •必做:應用反饋和輔導
成效的管理者? ü案例解讀和要點分享 工具,給團隊1-2名員
第三板斧 •如何給新生代員工反饋和輔導? 工進行輔導,輸出GROW
善反饋、會輔導 ü思考:新生代員工的和心理和思維模式是什么? 輔導結果圖
·討論:新生代員工最崇拜和最藐視什么樣的上司? ★必做
·典型場景和第17計:新生代員工輔導三大典型
場景和方法
−工作首日如何輔導?
−如何教新生代員工一次做好一件事?
−如何教會新生代找到自己的節奏?
•如何給老員工做反饋和輔導?
ü第18招:績效反饋和輔導GROW模型
ü實戰演練:應用輔導模型進行模擬團隊成員
績效輔導
第七次集中學習 作業集中點評
0.5h•集中性問題反饋 •學員作業改進
•典型作業分享及點評
•答疑及建議
結營 1h•作業整體回顧與成果展示 •下一步行動計劃
•學員積分公布、優秀學員評選
•證書發放
•下一步建議
日程安排:
1、開營 1h 4月13日 19:30-20:30
2、管理者扮演的角色和發揮的價值到底是什么 1.5h4月15日 19:30-21:00
3、卓有成效的管理者必須具備哪些核心思維和能力 1.5h4月17日 19:30-21:00
4、第一板斧 :善謀略、會規劃 2h 4月20日 19:00-21:00
5、作業集中點評 0.5h4月23日 19:00-19:30
第二板斧:善診斷、會授權 2h 4月23日 19:30-21:30
6、作業集中點評 0.5h4月27日 19:00-19:30
第三板斧:善反饋、會輔導 2h 4月27日 19:30-21:30
7、作業集中點評 0.5h4月30日 19:00-19:30
結營 1h 4月30日 19:30-20:30
講師介紹:王琦老師
·領導力高級講師
·世界500強美國通用電氣公司及美國惠普公司近20年管理經驗
·某知名互聯網培訓公司前市場總監、青島分公司總經理
·美國培訓與發展協會認證ATD培訓大師
·AACTP國際認證行動學習促動師
·國家高級企業培訓師
·國家CAEP高級培訓經理
·國家二級心理咨詢師
·國家績效改進師
·CSTD學習項目設計師
·學習地圖敏捷設計教練
·《領越®領導力》、《情境領導II》®、《情商領導力》、《4D領導力》® 、《五維教練型領導力》® 等課程認證講師
王老師在培訓中注重以學員為中心,從實際出發、從問題出發,以學員面臨的實際問題為案例,將理論與實戰融為一體,給人以實用、實效、實戰的感受;
擅長課程:《能謀善斷—高績效團隊管理三板斧》、《自知之明—管理者角色認知與能力建設》、《披荊斬棘—提升執行力的關鍵行動》、《人盡其才—非人力資源經理的人力資源管理、《教導有方—帶教輔導技術》、《合力共贏—團隊溝通與協作》、《效果為王—商務演講與表達》、《領越®領導力》、《情境領導》®、《4D領導力》®、《情商領導力》®、《五維教練型領導力》®
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